آخر التعليقات

الثلاثاء، 17 فبراير 2015

منهجية كتابة raiting englaish




المقدمة

تعتبر ظاهرة ال ( تسمي الظاهرة) من الظواهر المتواجدة في مجتمعنا
the phenomenon(name of the phenomenon)is considered from the problems thatexist in our society
ثم تكمل مقدمتك بطرح سؤالين او ثلاثة اسئلة حول الأسباب والحلول والتي ستجيب عنها في العرض والتساؤل يمكن أن يكون عللى الشكل التالي :
فما هي ادن أسباب هده الظاهرة? وما هي الحلول الممكنة 
ويمكن اعتماد التساؤل التالي
what are the reasons and possible solutions ? is there any solutions of
( name of the phenomenon)


العرض
حقا فهده الظاهرة أصبحت منتشرة بشكل متزايد وفي رأيي أن عدم وعي بعض الناس وعدم توعيتهم أيضا هي الأسباب الرئيسية وراء هدا المشكل
In effect ,this phenomenon has become increasingly spread
In my persnal opinion, Ibelive that the lack of konwledge and awarenss of some of the people
and the lack of outreach
وأقترح كحل ان يقوم كل من الاعلام وأيضا المتقفون بأدوارهم
i suggest that intellectual and the media must play its role to reduce the phenomenon of this topic
و يمكن ان نضيف حلولا أخرى كل حسب أفكاره وهكدا نكون قد أنهينا الجزء المتعلق بالعرض



الخاتمة
يمكن وهدا اقتراح مني أن نعبر في الخاتمة عن شعورنا أيضا يمكن أن نضع سؤالا يبقى مفتوحا والنمودج
هو كالتالي :
every phenomenon has reasons that has to be adjusted
كل واحد منا مطالب بالمساهمة في التغيير وترشيد كل السلوكات الغير معقولة
so, every person is obliged to participate in the rationalization of the 
irrational behavior

الاثنين، 16 فبراير 2015

التربية والتعليم



اين هي المبادئ والاخلاق السادة المسؤولين عن قطاع التعليم.يجب الاخد بصرامة اتجاه مثل هدان التلميدان ونشر عقوباتهما عبر نفس الموقع الالكتروني الدي وضعوا في صورتهم هده والله بدانا نرى قلة الحياء عند بعض التلاميد. —

ملخصات مصغرة في مادة الفيزياء والكيمياء

كافة الدروس في مادة الفزياء ملخصة ومصغرة لاصحاب 2 باك 


الأحد، 15 فبراير 2015

منهجية كتابة نص فلسفي خطوة بخطوة et mrc 2015

منهجية كتابة نص فلسفي

المقدمة:من المسلمات التي صارت منازعتها لا تخطر على بال أن مفهوم (مثلا الغير) احتل مكانة مرموقة في تاريخ الفلسفة حيث انكب الفلاسفة و المفكرين على دراسة كل من زاويته الخاصة مما أدى إلى وجود تعارض و اختلاف بين مواقفهم و تصوراتهم و النص الماثل بين ناظرنا يندرج ضمن نفس المفهوم إذ يسلط الضوء مسألة (………..) و من هنا بإمكاننا بسط الإشكال التالي : هل................أم....................؟
و منه بمقدورنا إيراد الأسئلةالتالية: بأي معنى يمكن القول......................................والى أي حد يمكن اعتبار................................العرض:من خلال قراءتنا للنص يتضح انه ينبني على أطروحة أساسية مضمونها.................................(ثلاثأسطر على الأقل)حيث يستهل صائغ النص نصه (بتأكيد أو نفي أو استخدام الأساليبالحجاجية و الروابط المنطقية )...............................و قد استثمر منشئ النص جملة من المفاهيم الفلسفيةأهمها............................................. ....................................و في خضم الاشتغال على النص ثم الوقوف علىمجموعة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية أبرزها...................تكمن قيمة و أهمية الأطروحة التي تبناها صاحب النصفي................................................ ...............................
(
و لتأييد أو تدعيم أو لتأكيد) موقف صاحب النص نستحضر تصور
.................................................. ..................
(
وعلى النقيض أو خلاف أو في مقابل) موقف صائغ النص يمكن استحضار تصور
.............................................. ...
(
للتوفيق أوكموقف موفق) بين المواقف المتعارضة السالفة الذكر بمقدورنا إيرادتصور
............................................خاتمة:يتبين مما سلف أنإشكالية الشخص بين الضرورة و الحرية أفرزت موقفين متعارضين فادا كان صاحب النص ومؤيده (فيلسوف أو عالم أو مفكر) قد أكد على أن.......................فانمعارضهما(فيلسوف أو عالم أو مفكر) قد خالفهم الرأي حيثأقر........................................أما فيما يتعلق بموقفي الشخصي فإنني أضم صوتي إلى ما ذهب إليه من...............................بعض الصيغ لاستخدامها للمنهجية
الإطار الإشكالي(المقدمة)
الاستهلال
:مما لا يختلف فيه البيان أن............................................من المسلمات التي صارت منازعتها................................لا تخطر على بال كون ...............................................مما لا شك فيه أن .................................................. ...مما يستحق الذكر أن ..................................................من المعلوم أن .................................................. ........السياق العام:و النص الماثل بين ناظرينا ينضوي ضمن المفهوم .....................................والنص قيد التحليل يندرج ضمن نفس المفهوم ............................................و النص الذي بين أيدينا يتأطر ضم ننفس المفهوم ......................................السياق الخاص:اذ يسلط الضوء على مسألة ............................................حيث يعالج مسألة .................................................. ......و يتطرق الموضوع .................................................. ..اذ يتناول قضية .................................................. ........الإشكالالعام:و من هنا بمقدورنا بسط الإشكال التالي هل................... أم ...........................لدى يجذر بنا طرح الإشكال التالي هل .....................أم ..............................و في هذا الإطاربمقدورنا وضع الأشكال التالي هل ..........................أم........................الأسئلة الفرعية:و أخيرا ...............................و منه تنبثق الاستفهامات  الجزئية الآتية .............................. ثم ................................ و أخيرا ....................................و بالإضافة إلى هذا الإشكال تنتظم الأسئلةالفرعية التالية ............................ ثم ............................ وأخيرا ................................كما باستطاعتنا بسط الأسئلة التالية ........................ ثم ................................ و أخيرا ...................................الإطار( الإشكالي (العرض
التحليل
:تحديد الأطروحة
ينبني النص على أطروحة مركزية مفادها أن.................................من خلال قراءتنا للنص يتضح أنه ينبني على أطروحة أساسية مضمونها أن............................يتضمن النص فكرة عامة مبناها.....................................يتمحور النص حول أطروحة مركزيةمغزاها..................................تحديد الأفكار و الأساليب الحجاجية والروابط المنطقية
حيث يستهل صائغ النص نصه ب...................................يبدأ كاتب النص نصه ب.................................إذ يفتتح صاحب النص نصه هذا ب...................................تحديد المفاهيم
يتضح من خلال النص انه يحتوي على جملة من المفاهيم الفلسفية منقبيل.....................................
لقد وظف صائغ النص لبناء نصه مجموعة مهمة من المفاهيم و المصطلحات الفلسفية يمكنناإيرادها كالتالي
.................................... ......تحديدالأساليب الحجاجية
في خضم الاشتغال على النص ثم الوقوف على مجموعة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية أبرزها.......................................
ولتدعيم موقفه هذا استخدم منشئ النص جملة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية وقد جاءت في النص كالتالي
.............................
وبغية إقناعنا بطرحها اعتمد صائغ النص ثلة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية من أهمها
 ..................................تحديد قيمة أطروحة النص
تتمظهر القيمةالفلسفية للأطروحة المركزية للنص من خلال....................................
تتجلى قيمة أطروحة النص في كونها
.........................................
تكمن قيمة و أهمية الأطروحة التي تبناها صاحب النصفي
..................................المناقشة
المناقشة بالتأكيد
ولتأييد موقف صاحب النص نستحضر تصور...................................
ولتدعيم موقف صاحب النص يمكننا إيراد
.......................................
ولتأكيد تصور صاحب النص بمقدورنا تقديم موقف- وفي نفس المنحنى تنتظمأطروحة
..........................................
و في نفسالاتجاه يرى
........................................ ....... ........................المناقشة بالاعتراض
و على خلاف تصور صاحب النصومؤيدوه نجد طرح...........................................
و على النقيض من الطرح الوارد في النص ينتظم موقف
.........................................
وعلى العكس من تصور منشئ النص يمكننا إيرادموقف
............................................المناقشة بالتوفيق
للتوفيق بين الطرح الذي تبناه صاحب النص ومؤيدوه من جهة وبين الطرح الذي تبناهمعارضوه من جهة ثانية باستطاعتنا تقديم تصور........................................
وكموقف موفق بين المواقف المتعارضةالسالفة الذكر بمقدورنا إيرادتصور
.............................................. ..الاستنتاج والتركيب(الخاتمة)صياغة خلاصة تركيبية موجزة
يتضح مما تقدم أن إشكالية...............................
يتبين مما سلف أن قضية
..................................
خلاصة القول أن موضوع
..................................
جملة الكلام أن مسالة
.......................................
نستخلص مما سبق أن إشكالية
.................................... إبداء الرأي الشخصي المبرر
أما في ما يتعلق برأيي الخاص فأضم صوتي.............................................. .
أما في ما يتعلق بموقفي الشخصي
...................................... ....
أمابصدد تصوري
..............................
أما فيما يرتبط بوجهة نظري الشخصية

الجمعة، 13 فبراير 2015

نقلة الفيزياء ل 2 باك للشعبة العلمية


نقلة الفيزياء ل 2 باك للشعبة العلمية نهدف ليس لكي نخرب العقول ولكن لنرى نسبة النجاح بكثرة




- لتحميل النقلة إضغط هنا -


                                                                 http://adf.ly/11mBEh

                                                                              


                                                                   

نقلة مصغرة و جاهزة في ثانية باكالوريا






- لتحميل النقلة إضغط هنا -


                                                                     http://adf.ly/11mBEh

نقلة مصغرة و جاهزة في مادة الفلسفة ثانية باكالوريا


منهجية تحليل نص فلسفي للسنة الثانية باكالوريا جميع المجزوءاة 


http://adf.ly/11mBEh




Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More